• psychotherapeutisch konfliktzentriert – aufdeckend, übungszentriert – funktional und erlebniszentriert agogisch mit klinischem, heilpädagogischem, präventivem und rehabilitativem Ziel eingesetzt werden;
  
  
• Entwickeln eines Problemlösungs- oder Therapieplanes; Klärungen von (Zwischen-) Therapiezielen, von (lebensleitenden) Werten und Idealen; Einbeziehen von Therapieschulen, die als Erfahrungen bereits mitgebracht werden;
  
  
• Empfinden, Fühlen, Spüren und Erleben – die körperliche Seite; Berücksichtigung des neurobiologischen/ neuropsychologischen Hintergrundes; Klären und Verstehen der persönlichen Entwicklung (Methode: Anamnese und Durcharbeiten der Vergangenheit und Gegenwart, das biographische Gewordensein);
  
  
• Analyse, Klären und Verstehen eines besonderen Problems, Symptoms oder Störungsbildes, Zusammenhänge erkennen; Aufbau und Erwerb, Entfaltung und Verbesserung von Können, Fähigkeiten und Fertigkeiten (Kompetenzen);
  
  
• Entwickeln schlummernder Möglichkeiten (Anlagen, Begabungen, Talente) Förderung der Stärken, des Geglückten und Positiven („Ressourcenaktivierung”) Überprüfung des Erfolges der bisherigen Methoden (therapiebegleitende Evaluation),
  
  

Praktisch kann dies umgesetzt werden mit Körper- und Bewegungsübungen, Einsatz von kreativen Medien (z.B. Zeichnen, Tonarbeit), Gesprächen, Rollenspielen, Achtsamkeitsübungen, Familienbrettaufstellungen, szenisches Arbeiten mit dem Genogramm, Einsatz von Symbolen oder Märchen, 5 Säulen der Identität, Skills-Training, etc.